让“怎么办”变成“行不行”（二四车间 赵婷婷）

姜斌

让“怎么办”变成“行不行”

; O& O/ Z- L9 A- D7 S    作为一名刚毕业的学生，我发现自己最会的是发现身边的不合理，同时最会做的也是询问旁边的人怎么办。也许这不是个性，而是大多数人，特别是我们这些刚从学校走出来的人的共性。
    曾经，我们在发现问题或是不合理处提出来时，总会得到老师的表扬，其他人的认同。而发现表达出来之后的事似乎就完全与我们无关，我们做的往往是等，等老师处理好了，等父母解决完了，我们享受结果就好。
# g! G' [$ {) F. x, n    初入社会，我最初听到的话是带着方案提问题，否则一切都是类似于抱怨。这时发现，不一样了，以前得到的表扬似乎都成了批评。
    我想只是环境变了。以前在家里，父母宠着我们，即使我们想要的不是合理的，父母也尽可能地满足我们。在学校，老师为我们提供服务，我们是他们的客户、责任。我们发现的不合理是他们工作中的失误，而他们做出改变，也是他们应尽的义务。而在公司，我们变成提供服务的人，为公司创造利益的时候，我们发现不合理而不适应的时候。找领导吗？他们不会想办法为你改变，首先他们没时间，其次他们没义务。如果想改变，想让自己“偷懒”，自己想办法，然后去找领导。给出你的方案，领导只需要点头、摇头或是给你改进的意见。
/ w8 h! c5 \5 U9 d$ W$ n    刚来实习的我也是最会问怎么办的人。师傅，记录原版快没有了——拿了去复印。师傅，电子台秤校准不合格——调水平。师傅怎么不出水啊——你滤筒装反了吧。师傅，这样操作很不方便——那你觉得怎样方便？这些现在觉得很简单的问题，当时都会拿来跟师傅讲一遍，也许这是成长吧。从依赖变得独立，变得会自己思考问题。现在发现，很多问题都是“我会怎么做”可以轻松解决的。
    而另外有些时候，也许我们心里是有方案的，只是“保险起见”，习惯性地询问。这时候往往会显得自己很没决策能力。但凡事有度，往往反面极端的是擅自主张。因此我们心里需要有把尺，我们需要有明辨是非的能力，知道什么事我们可以不用汇报，直接实施。而有些事必须得上报，得到批准。最简单的，任何有关产品质量、工艺规程的改变必须上报，验证之后才可实施。
1 D; X; ?% C8 W' |    总而言之，我们是必须有自己的想法的，我们不再是学生，不再是家里的孩子。我们肩负着责任，我们拿公司发的工资，因此，我们不该再以自我为中心，我们做到思维上的转变，不再仅仅是发现问题，而要做到解决问题。