学以致用（二四车间 赵婷婷）

张汇文

学以致用

" H: _! L1 j+ m- Q2 z    本周我们被分配在研发轮岗，研发一直是我们心目共很高大上的职位，曾经在学校里面向往的工作。
: e: P9 V& u  U+ }    经过周一上午的培训，我们自愿选择去想去的部门轮岗。说实话，我每个部门都想去看看，学一点东西，最终我选择了去药化组。只因为这是新药研发中的起始阶段。
2 x" U/ O3 s7 i3 m# g- `  b5 z8 Z/ f    下午到研发报道，张小猛主任带我们简单熟悉了下环境后便让药化组的季博士给我们安排点事做。在聊天中，季博士主要强调了在实验室里的安全注意事项：实验必须戴手套，看到任何东西都不要上手去碰，做到时刻小心谨慎。我明白药化实验室对于一个生手来说是很危险的地方，培训中主任也特地强调了安全。但我想，这与车间的安全事项一样，只要有心、时刻管好自己、充分了解后再动手并在动手过程中做到精神专注，是可以做到安全实验的。但最终我也没能在实验室多待，被主任带到了合成办公室。很幸运，到药化组还接触到了合成。
    在办公室印象最深的是听到导师对学员讲的这么一段话：作为研究生，与那些博士相比，我们怎么体现自己的优势？要有一技之长！而作为合成部的怎么体现这一优势？那就是做到会合成，最大的体现就是纯化。从这段话里面我听出了1.术业有专攻。研发与生产相比这一特性可能更明显一些。他们的分工相对明确，虽有些有所交叉，但大体方向是不会变的。因此他们关注的点也是不同的。比如药化，他们的目的就是化合物的设计以及新化合物的合成。从立项到得到候选化合物，无关纯度，找的那个有效的想要的就算结点了。而合成组却是以候选化合物为起点，以放大为目的，摸索制定出稳定的合成路线。目的不同，思维以及关注点当然不同。因此我想在生产中，我要先做好自己的本职工作，定好自己的位置，明确好自己的目标。我在配料，首先要做好配料的工作，不仅仅停留在会的阶段，要精。就像导师说的含量是超过98％了就是终点了吗？下一步是不是该想想怎么超过99％呢？想去别的岗位学习，这个岗位真的全懂了吗？如果单独留下我，我是不是还能够让它运转如初？如果不行，那就再定下心好好学学吧。2.竞争，在合成办公室的这些天，我能感受到他们的专业，更明显的却是压力。听到导师与研究生学员的谈话后。我想研发成员至少在专业知识上比我们优秀太多太多，他们仍在竞争的压力下要求自己不断进步。我们这些在最底层的小虾米是不是该更努力一点？
    在研发的一周里，总体来说比较闲，除了一开始主任让翻译三篇文献以及帮忙打扫了下实验室，之后再问有没有什么事的时候就没什么事了。因此我有大量的时间来观察与思考。我发现研发的人员做事都有自己的节奏在，做事时很认真，办公室几乎只听到鼠标跟键盘的声音，但大家一起休息的时候都变得很活跃。这种能放能收，真的很像学生时代膜拜的很会玩成绩又特别好的学生。
" U  x+ e+ s) l6 s& q) K6 V    研发轮岗的这段时间里，有没做到什么事的遗憾，但更多的是开了眼界的欣喜。
& K: c  L! ]. c/ j, f# g! V  

陆叶